samedi 28 février 2009

Les César: célébration du cinéma français

Vendredi 28 février 2009
Au théâtre du Châtelet
34ème cérémonie des César (les Oscars français)
L'Histoire des "César"
Équivalent des "Oscar", les "Césars" sont un prix qui vise récompenser les acteurs, les techniciens et les films français de l'année.
Le trophée attribué s'appelle César à cause du nom du sculpteur qui a conçu la statuette.
Créée à l'initiative de Georges Cravenne, en 1974, l'Académie des Arts et Techniques du Cinéma est formée par des professionnels de l'industrie cinématographique ainsi que par des personnalités qui veulent récompenser, toutes les années, les meilleurs du cinéma français.


Les grands vainqueurs 2009

  • Meilleur acteur: Vincent Cassel ( dans le film "Mesrine")
  • Meilleur acteur dans un second rôle: Jean-Paul Roussillon (film: "Un conte de Noël)
  • Meilleure actrice: Yolande Moreau ( film: "Séraphine")
  • Meilleure actrice dans un second rôle: Elsa Zylberstein ( "Il y a longtemps que je t'aime)
  • Meilleur film français: Séraphine (Gilles Sacuto, Martin Provost, Miléna Poylo)
    Meilleur film étranger : Valse avec Bachir (Ari Folman)
  • Meilleur réalisateur: Jean-François Richet (pour le film "Mesrine)

8ème année - RÉVISIONS POUR LE TEST


I
Conjugue la phrase. (Fais attention au verbe et aux adjectifs possessifs)
Je garde mon argent dans ma tirelire.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
II
Mets en français. (Fais attention à l’expression de la négation).
1. Eu nunca recebo mesada.
___________________________________________
2. Tu não compraste nada ontem.
________________________________________
3. Nós já não temos dinheiro.
________________________________________

III
Relie les phrases à l’aide de l’expression de cause indiquée.
1- On va au restaurant. C’est mon anniversaire. (Comme)
_________________________________________
2- Il a un test. Il va étudier. (parce que)
_________________________________________
3- Je gagne de l’argent. J’ai un petit job. (grâce à)
_________________________________________
4- J'ai tout dépensé. Je n'ai plus d'argent. (car)
_________________________________________

IV
(Consulte la fiche de travail avec les DEGRÉS DES ADJECTIFS)
A. Compare le prix des objets indiqués, en utilisant l’adjectif cher.
Jeu vidéo : 60 euros Magazine: 5 euros Billet de cinéma : 5 euros
1. Le jeu vidéo est _____________________________ le magazine.
2. Le billet de cinéma est ___________________________ le jeu vidéo.
3. Le magazine est _____________________________ le billet.
B. Utlise le comparatif ou le superlatif pour compléter.
1. J’ai _____________ argent de poche _______ toi. (=)
2. Tu es ___________ dépensier ______ moi. (=)
3. Nous sommes ____________ paresseux _______ vous. (-)
4. Ils ont _____________ cartes bancaires _________ nous. (+)
5. L’argent de poche est _________ important pour les jeunes.
6. L’hiver est la saison de l’année ______________ froide. (+)

V
Complète avec les verbes au présent de l’indicatif.
1. En matière d’argent de poche, l’Europe ____________ (être) « divisée » en deux ! Les enfants du Sud de l’Europe (Italie, Espagne, Portugal ou Grèce,…) _____________ (avoir) rarement de l’argent de poche. Ils _____________ (recevoir) le plus souvent de l’argent comme récompense ou en cas de besoin. Alors qu’aux jeunes Allemands, Anglais ou Belges, on leur _______________ (donner), en grande majorité, de l’argent de poche régulièrement. Selon les Allemands, la gestion de l’argent ______________ (devoir) s’apprendre tôt. L’argent de poche _____________ (être) ainsi le bon moyen d’apprendre à gérer ses ressources.
L’argent _____________ (favoriser) l’autonomie des adolescents.
2. Les jeunes ____________ (faire) de petits boulots où ils _____________ (gagner) de l’argent. Ils ________________ (acheter) des cadeaux.
3. D’habitude tu ________________ (dépenser) l’argent ou tu _______________ (faire) des économies ?
4. ________________- tu (être) dépensier /ère ou économe ?
5. Vous _______________ (dépenser) votre argent en ciné, magazines, CDs et DVDs et surtout en vêtements et accessoires.
VI
Complète avec les verbes au passé composé.
1. Hier, j’ _____________________ (promener) le chien de mes voisins.
2. Mes frères _____________________ (couper) le gazon.
3. Nous _______________________ (distribuer) des journaux.
4. Les ados _______________________ (faire) de petits boulots.
5. Tu _______________________ (gagner) de l’argent.
6. Elle _______________________ (faire) du baby-sitting.
7. Vous ______________________ (laver) la voiture.
8. Ils ______________________ (garder) les enfants de leur voisine.
9. Ils ______________________ (recevoir) de l’argent de poche au début du mois.

8ème année - PRODUCTION ÉCRITE


PRODUCTION ÉCRITE

Possèdes-tu de l’argent de poche ? Si OUI, à quelle fréquence le reçois-tu ? (par mois, par semaine, par jour…) ? Si NON, comment gères-tu tes dépenses personnelles ?

Par quel(s) moyen(s) obtiens-tu de l’argent de poche (famille, job…) ? Quel(s) job(s) ? Par quel(s) moyen(s) pourrais-tu obtenir de l’argent de poche ?

Que fais-tu de ton argent de poche ? Explique. Que ferais-tu de ton argent de poche ?

Es-tu un(e) grand(e) dépensier(ère) ou un(e) grand(e) épargnant(e) ?

Comment considères-tu tes dépenses (superflues ou nécessaires) ? Pourquoi ?

L’ARGENT DE POCHE DES ADOS

C'est un sujet qui fâche... Les parents ne savent jamais combien donner, les ados se plaignent de jamais assez recevoir.

Et dans les faits ?

À partir de 10 ans, les pré-ados reçoivent en moyenne 10 euros par mois.
À partir de 13/14 ans et jusqu'à 18 ans, leur parents leur donnent environ 20 euros par mois.

Ensuite, les jeunes adultes sont priés de se trouver un job d'été, argent gagné à la sueur de leur front et qu'ils devront gérer sur le reste de l'année.
À quoi sert cet argent de poche ?

À se faire plaisir. À se payer des extras. Les vêtements que les parents ne veulent pas ou ne peuvent pas payer, une sortie au ciné, des CD, des jeux....
L'argent de poche ne doit pas se substituer aux obligations parentales (fournitures scolaires, vêtements, nourriture) à partir du moment, bien sûr, que les demandes des ados restent "de base", c'est à dire raisonnable. Toute demande sortant de l'ordinaire sera prise en charge par l'ado sur son argent de poche.
Pourquoi de l'argent de poche ?

Pour commencer à apprendre à gérer son porte-monnaie, son budget ! L'argent de poche peut disparaître très vite (MacDo, bonbons...) et hop envolé le T-shirt tant convoité ! L'ado apprend à économiser, à gérer, à réfléchir aussi sur la valeur des objets achetés (après tout un jean's est un jean's qu'il coûte 25 euros ou 180, seule l'étiquette avec la marque les différencie).

L'argent de poche se donne, mais peut aussi être supprimé ! Ce n'est jamais une obligation, juste un apprentissage de la vie. L'ado doit comprendre qu'il y a des règles à respecter, des obligations, mais aussi parfois des contraintes budgétaires qui font que l'argent peut ne pas être distribué. Dans ce cas, la sanction ou la contrainte doit être clairement explicitée. C'est une façon de faire participer aussi l'ado à la vie de famille, avec ses joies, ses peines, ses contraintes...

lundi 23 février 2009

LE 7ème ART = LE CINÉMA

Le septiême art est une expression proposée en 1912 par Ricciotto Canudo (intellectuel italien installé en France et un des premiers critiques de cinéma) pour désigner l'art cinématographe.

En 1835, Hegel, dans son "Esthétique", a classé les arts selon une double échelle de matérialité décroissante et d'expressivité croissante. Il a distingué ainsi six arts, dans cet ordre:
  • Le premier art = ARCHITECTURE
  • Le deuxième art = SCULPTURE
  • Le troisième art = PEINTURE
  • Le quatrième art = MUSIQUE
  • Le cinquième art = DANSE
  • Le sixième art = POÉSIE

Le huitième art désigne la TÉLÉVISION. Le neuvième art est consacré a la BANDE DESSINÉE.

PARIS, LA VILLE DU 7e ART

Paris est le lieu idéal pour tourner un film!
Environ 700 tournages de films ou de séries y ont lieu par an!

"Le Code Da Vinci" - Le musée du Louvre

"Marie-Antoinette" - Le Château de Versailles

"Ratatouille" - la cuisine parisienne







9ème - RÉVISIONS POUR LE TEST

I
Chasse l’intrus.

a) scénariste – ingénieur de son – écrivain – directeur de la photographie
b) chanteuse – réalisateur – musiques – paroles – album
c) musée – ciné - sculpture – peinture – exposition
d) roman – théatre – décor – pièce - récital

II Ordonne les phrases du dialogue. "On va au ciné ?"
a) Tu es libre, samedi après-midi ?

b) La scéance de 15 h, ça te va ?
c) À 19 h, c’est trop tard pour moi. À la maison, on dîne à 20h30.

d) C’est une bonne idée. À quelle heure ?

e) Oui. Pourquoi ?
f) À 15h ? Je préfère la scénce de 19h.
g) Alors, téléphone à Marie. Moi, j’appelle Karim.

h) Bon, d’accord. On se retrouve chez toi vers 14h30. On pourrait aussi inviter Marie et Karim ? Tu leur téléphones ?
i) Tu n’aimerais pas aller voir le dernier film de Luc Besson ?
j) Je n’ai pas le numéro de Karim.

k) Ok.

III 1. Conjugue la phrase : Je vais au ciné avec mes amis. _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________
2. Complète avec les adjectifs et les pronoms possessifs qui conviennent.
a. C’est à moi. C’est ________ CD. / C’est _________.

b. C’est à eux. Ce sont ______ livres. Ce sont ___________.

c. C’est à nous. Ce sont _______ photos. Ce sont ________.


IV Utilise les pronoms relatifs pour :
1. compléter

a. L’artiste _______ a peint ce tableau est très expressif.
b. J’adore cette chanteuse _______ je connais toutes les chansons.

c. Ils sont allés à la scéance de l’après-midi _______ ils ont vu une comédie musicale. Le film ________ ils ont choisi a reçu plusieurs prix.

d. Ce sont les deux places ________ nous avons réservées.

2. relier les phrases

a. J’aime beaucoup ce livre. Ma mère m’a offert ce livre.
__________________________________________
b. J’ai vu ce film. Ce film est vraiment intéressant. __________________________________________
c. J’apprécie ce groupe. Je connais toutes les chansons de ce groupe.
__________________________________________
d. Tu visiteras le musée du Louvre. Tu y verras La Joconde. __________________________________________

V Mets les phrases suivantes à la voix passive.
1. Je fais mes devoirs.

2. Il choisira ses lectures.
3. Ils ont fait ce dessin.
4. La télévision a divulgué ce reportage.

5. On a créé le Festival de Cannes en 1939.


VI Étudie bien le présent de l’indicatif, le passé composé et le futur simple des verbes suivants : avoir. être, réguliers en « -er », pronominaux, aller, faire, lire, voir, partir, choisir

9ème - PRODUCTION ÉCRITE

3 suggestions:

1- Dis quelle(s) expression(s) culturelle(s) – peinture, musique, cinéma, théâtre, littérature, ...- tu apprécies le plus et pourquoi.


2- Comme dans les fables, nous pouvons faire parler les arts. Imagine que Madame Musique se rencontre au musée avec Monsieur Cinéma et que chacun défend ses qualités. Écris leur dialogue (environ 10 lignes).


3- Présente un acteur ou une actrice que tu aimes particulièrement. Fais référence à son travail ; tente d’expliquer pourquoi il / elle te plaît ; donne un exemple d’un film où il / elle a participé. Rédige un texte d’une centaine de mots.

dimanche 22 février 2009

24 février 2009 - MARDI GRAS


Le MARDI GRAS précède la période du Carême (jeûne) où l'on profite de bien manger et de s'amuser (défilés déguisés de Carnaval) avant cette période d'abstinence. C'est toujours en février ou en mars (selon la date de Pâques).



LES CARNAVALS LES PLUS FAMEUX:
  • à Rio de Janeiro, au Brésil (les défilés et les grands bals masqués) à Venise, en Italie (les masques traditionnels)
  • à Nice, en France (la bataille de fleurs, les chars fleuris et les grosses têtes)
  • en Sardaigne (le cortêge des Mamuthones)
  • en Binche, en Belgique (les Gilles parcourent la ville au son des tambours et lancent des oranges aus enfants pendant 24 heures)
  • à Nothing Hill, en Angleterre (c'est le deuxiême plus grand Carnaval de la planète, après Rio, et il se déroule le dernier week.end d'août, dimanche et lundi, férié au Royaume-Uni, dans le quartier de Nothing Hill à Londres
Défilés, déguisements, chars, crêpes et beignets. Les gens sortent dans les rues pour chanter et danser et surtout, pour déguster plein de bonnes choses sucrées.

jeudi 19 février 2009

CARNAVAL

Le plus connu des carnavals en France est celui de Nice, dont la renommée est internationale, avec sa célèbre bataille de fleurs créée en 1830, qui a lieu sur la promenade des Anglais depuis 1876 avec ses chars fleuris et ses fameuses grosses têtes, réalisés par les carnavaliers.
On peut y voir des oiellets, des roses, des glaïeuls, des gerberas, des mimosas, des dahlias, des liliums...

D'après le calendrier religieux, le Carnaval débute à l'´Épiphanie (le 6 janvier) et s'arrête le mardi gras, veille du début de la période de carême.

Visite le site officiel du Carnaval de Nice et amuse-toi!

dimanche 15 février 2009

Quelques mots d'amour!

Voici un extrait de la très célèbre pièce de théâtre intitulée "Cyrano de Bergerac":

"Un baiser, mais à tout prendre, qu'est-ce ?
Un serment fait d'un peu plus près,
une promesse plus précise,
un aveu qui veut se confirmer,
Un point rose qu'on met sur l'i du verbe aimer ;
C'est un secret qui prend la bouche pour oreille,
Un instant d'infini qui fait un bruit d'abeille,
Une comunion ayant un goût de fleur,
Une façon d'un peu se respirer le coeur,
Et d'un peu se goûter, au bord des lèvres,l'âme !"

L'emploi du temps (horário)

Exemple d'un emploi du temps d'une classe de 4ème

lundi 9 février 2009

14 FÉVRIER - LA SAINT- VALENTIN



On fête les amoureux le 14 février.
Saint Valentin est le saint patron des amoureux.

Cupidon, fils des dieux romains Jupiter et Vénus est, le plus souvent, représenté sous la figure d'un enfant nu, l'air désœuvré, mais malin : armé d’un arc et d'un carquois rempli de flèches ardentes, quelquefois d'une torche allumée ou d'un casque et d'une lance ; couronné de roses, emblème des plaisirs. Tantôt, il est aveugle, car l'Amour n'aperçoit pas de défauts dans l'objet aimé ; tantôt, il tient une rose d'une main et un dauphin de l'autre.


Ce jour là on offre à son amoureux(se) des fleurs ou des chocolats. On envoie de belles cartes ou encore un poème sur un beau papier couvert de petits coeurs.


En français, on dit « je t’aime » pour déclarer son amour.

CITATIONS D'AMOUR:

"Aimer, ce n'est pas regarder l'un l'autre, c'est regarder ensemble dans la même direction." - Antoine de Saint-Exupery

"Aimer et être aimé, c'est sentir le soleil des deux cotés." - David Viscott

"Une poésie, c'est un sourire un jour de pluie,L'amour, un poème qui se récite chaque jour." - Marie Rouille

"L'amour, c'est rire
c'est sourire
c'est grandir
c'est s'embellir
c'est mûrir
et vieillir
et surtout
c'est vivre..."
- Nicolas Charlier -

Il n'y a pas plus beau poème
que les mots "Je t'aime". - Audrey Sirois

"Dictionnaires, poètes... ont défini l'Amour.
Cependant, ce n'est juste qu'une idée.
L'Amour, c'est dans le coeur,
on connaît sa vraie définition
quand on tombe amoureux(se)."
- Marcel Urayeneza -

LES ADOS, QUE PENSENT-ILS DE LA MODE?


La France compte plus de 5 millions d'ados âgés de 12 à 18 ans. Soucieux2 de leur apparence, ils sont pour la plupart accros3 aux marques et à la mode. Trois témoignages sur ce phénomène :

Victor, 15 ans : "La mode c'est important pour moi. Je ne m'habille pas comme tout le monde, j'aime que l'on me remarque. Par exemple, aujourd'hui, personne n'est habillé comme moi. Je porte une veste en velours côtelé avec un t-shirt à rayures, un jean et des baskets. Je suis fan de mode. Je me rends4 environ5 trois fois par mois dans les boutiques. Mes marques préférées ? Energy, Diesel et H&M. "

Estelle, 13 ans : "J’aime la mode et les marques, parce que le regard6 des autres compte énormément pour moi. "

Adrien, 17 ans : "Je ne m'intéresse pas vraiment à la mode. C'est vrai que j'aime bien les baskets, c'est là que je dépense le plus d'argent, environ 100 euros pour une paire. Mes préférées sont les Puma, Adidas et Asics. J'en porte tous les jours, avec un jean, un pull ou un t-shirt."

Les baskets sont à la mode, les bottes aussi et le jean est incontournable mais savez-vous quel est l'accessoire star des ados ? Le sac à dos, bien sûr7 ! Uni, coloré ou imprimé de fleurs, il y en a pour tous les goûts mais, attention, pour être dans le coup deux marques sont à privilégier : Eastpak et Roxy.

http://www.internaute.com/magazines/

Vocabulaire : 1adolescents ; 2préoccupés ; 3 adorateurs ; 4me déplace ; 5 à peu près ; 6 opinion ; 7 certainement

I

1- Indique si les affirmations sont vraies (V) ou fausses (F).

a. Les ados ne se préoccupent pas de leur apparence.

b. Ils adorent les marques.

c. Victor dit qu’il s’habille comme tout le monde.

d. Victor, Estelle et Adrien aiment la mode.

2- Maintenant, corrige les affirmations fausses.

______________________________________

______________________________________

3- Réponds par des phrases complètes.

3.1- La mode est importante pour les ados ? Justifie.

__________________________________________

__________________________________________

3.2- Victor et Adrien, que portent-ils ?

__________________________________________

3.3- Indique toutes les marques citées dans le texte.

__________________________________________

__________________________________________

3.4- Quels accessoires sont à la mode ? Tu les portes aussi ?

_________________________________________


mardi 3 février 2009

Le matériel scolaire- vocabulaire

L'école

Le système éducatif français
L´école primaire- de 2 à 10 ans- regroupe l’école maternelle et l’école élémentaire. L’enseignement élémentaire est gratuit et obligatoire pour tous les enfants français et étrangers à partir de 6 ans jusqu’à 16 ans.

Le collège -de 11 à 15 ans- dure 4 ans. Il débute par la classe de 6ème et finit par le troisième. En 4ème (13 ans), les élèves peuvent choisir une seconde langue vivante et apprendre le latin et/ou le Grec. Examen : Brevet des Collèges.

Le lycée - de 15 à 18 ans- dure trois ans (de la seconde à la terminale). La dernière année est marquée par le Baccalauréat, examen de connaissances indispensable permettant de faire des études supérieures.

TÉLÉPHONE MOBILE : UN DANGER POUR LA SANTÉ ?

Les rayonnements électromagnétiques des téléphones portables pénètrent le corps, et en particulier le cerveau, et encore plus chez les enfants. 10 précautions à prendre :
1) N’autorisez pas les enfants de moins de 12 ans à utiliser un téléphone portable sauf en cas d’urgence. En effet, les organes en développement (du foetus ou de l’enfant) sont les plus sensibles à l’influence possible de l’exposition aux champs électromagnétiques.
2) Lors de vos communications, essayez autant que possible de maintenir le téléphone à plus d’1 m du corps (l’amplitude du champ baisse de quatre fois à 10 cm, et elle est cinquante fois inférieure à 1 m de distance.
3) Restez à plus d’un mètre de distance d’une perso
nne en communication, et évitez d’utiliser votre téléphone portable dans des lieux publics comme le métro, le train ou le bus où vous exposez passivement vos voisins proches au champ électromagnétique de votre appareil.
4) Il faut évitez le plus possible de porter un téléphone mobile sur vous, même en veille. Ne pas le laisser à proximité de votre corps la nuit (sous l’oreiller ou sur la table de nuit) et particulièrement dans le cas des femmes enceintes – ou alors le mettre en mode hors ligne qui a l’effet de couper les émissions électromagnétiques.
5) Si vous devez le porter sur vous, assurez-vous que la face « clavier » soit dirigée vers votre corps et la face « antenne » (puissance maximale du champ) vers l’extérieur.
6) N’utilisez votre téléphone portable que pour établir le contact ou pour des conversations de quelques minutes seulement (les effets biologiques sont directement liés à la durée d’exposition). Il est préférable de rappeler ensuite d’un téléphone fixe filaire (et non d’un téléphone sans fil) qui utilise une technologie à micro-ondes apparentée à celle des portables).
7) Quand vous utilisez votre téléphone portable, changez de coté régulièrement, et avant de mettre le téléphone portable contre l’oreille, attendez que votre correspondant ait décroché (baisse de la puissance du champ électromagnétique émis).

8) Il faut évitez d’utiliser le portable lorsque la force du signal est faible ou lors de déplacements rapides comme en voiture ou en train (augmentation maximale et automatique de la puissance lors des tentatives de raccordement à une nouvelle antenne relais ou à une antenne distante).
9) Communiquez par SMS plutôt que par téléphone (limite la durée d’exposition et la proximité du corps).
10) Choisissez un appareil avec le DAS le plus bas possible par rapport à vos besoins (Débit d’Absorption Spécifique, il mesure la puissance absorbée par le corps).

TÉLÉPHONER AVEC SON TÉLÉPHONE PORTABLE LE SOIR PERTU
RBE LE SOMMEIL ? Un usage du téléphone mobile le soir avant de se coucher entraîne des troubles du sommeil et à la longue des maux de têtes et des états dépressifs. Ces résultats sont particulièrement alarmants pour les enfants et les ados qui sont nombreux à utiliser leur mobile avant de dormir et ils ont également besoin d’un sommeil réparateur important. Ces perturbations conduisent à des changements d’humeur, des troubles de la personnalité, des troubles liés à l’hyperactivité, des symptômes dépressifs, une baisse de la concentration et des facultés d’apprentissage. Les irradiations des mobiles affectent le sommeil profond. Il s’est avéré que les personnes ayant reçu le rayonnement ont mis plus de temps pour entrer dans le cycle de sommeil profond et y sont resté moins longtemps. Pour conclure, éviter de téléphoner juste avant d’aller au lit. (Extrait de l’article mobiles - téléphoner le soir perturbe le sommeil profond du magazine Nexus Mars-Avril 2008)

9ème année - Le vide1... ou des idées qui bousculent2


« Vers3 14 ou 15 ans, je savais que je voulais être vétérinaire. Mais à cause des notes que j’avais en seconde dans les matières scientifiques, et malgré4 mes efforts pour progresser, j’ai dû y renoncer.»
Laure, 17 ans, actuellement en terminale L, n’a jamais vraiment accepté d’avoir dû abandonner son rêve de petite fille.
« Avec un bac L, mes possibilités d’orientation sont assez5 réduites, il devient urgent de me décider. Aujourd’hui, je pense sans cesse6 et je vois tout en noir ! Lors du dernier conseil de classe de première, lorsqu’on m’a demandé ce que je voulais faire plus tard, j’ai répondu : journaliste. »
Mais la jeune fille reste indécise : « Un jour je veux être journaliste, le lendemain7 avocate, mais aucune idée ne s’impose comme une évidence. Pourtant ce n’est pas faute d’y réfléchir ! Je n’ai même pas envie d’aller voir un conseiller d’orientation, car je pense qu’il ne peut pas grand-chose pour moi. Je ne veux pas m’orienter par défaut, et pourtant c’est ce qui va m’arriver si je ne parviens à trouver un projet d’études concret. »

Lettres et Langues

Vocabulaire: 1 lacuna; 2 baralhadas; 3 por volta de; 4 apesar de; 5 bastante; 6 incessantemente; 7dia seguinte.

I

1- Indique si les affirmations sont vraies (V) ou fausses (F).

a. Actuellement, elle a quatorze ans.

b. Elle est en seconde.

c. Elle ne sait pas encore ce qu’elle sera plus tard.

d. Elle veut aller voir un conseiller d’orientation.

2- Corrige les affirmations fausses.

_______________________________

_______________________________________

_______________________________________

3. Donne des réponses complètes.

3.1- Quel était le métier rêvé de Laure ?

__________________________________

3.2- Pourquoi a-t-elle dû renoncer à son rêve ?

__________________________________

__________________________________

3.3- Quel bac va-t-elle passer ?

__________________________________

3.4- Indique les métiers auxquels elle a pensé.

__________________________________

3.5- Quel est son état d’esprit actuel ?

_________________________________

_________________________________