La Journée pour un Internet plus sûr (Safer Internet day), initiée en 2004 par la Commission européenne, a lieu aujourd’hui, mardi 9 février. À l'heure de l'explosion des réseaux sociaux en ligne, cette manifestation a pour but de sensibiliser les internautes les plus jeunes des dangers qui peuvent exister sur la Toile. Une campagne sera notamment lancée pour encourager les adolescents à "réfléchir avant de publier". Selon la Commission européenne, les sites de socialisation (Facebook, MySpace, etc.) comptent plus de 41,7 millions d'utilisateurs réguliers en Europe, dont une grande partie sont des enfants et des adolescents. A l'horizon 2012, ce chiffre devrait passer à 107 millions.
Le thème de la 7ème édition de la Journée pour un Internet plus sûr, c’est : « Tu publies ? Réfléchis ! » . Une campagne, lancée à partir de mardi 9 février dans plus de 60 pays dans le monde, sensibilisera les jeunes internautes sur les possibilités qu'ils ont de contrôler leur identité en ligne en utilisant les options de paramétrage des sites de socialisation. En décembre 2008, l'Union européenne a adopté un programme couvrant la période 2009-2013 qui consacre la somme de 55 millions d'euros pour le financement d'actions visant à rendre l'Internet plus sûr pour les enfants.
sont / adorent / habitent / se compose / parle / a / sont / s’appelle / a / est / n’est pas / m’appelle / suis / ai / sont / s’appellent / ont / sommes / regardons / avons / fais / écris / lis / apprends./ sont / jouent / n’êtes pas / n’apprenez / faisons
Le 2 février, c’est la Chandeleur, appelée aussi la Fête des Chandelles. Tous les ans, la tradition veut que l’on cuisine plein de délicieuses crêpes à déguster avec famille et copains.La Chandeleur, autrefois "Chandeleuse", se fête le 2 février, soit 40 jours après Noël. Son nom vient du mot "chandelle". À l’origine, à l’époque des Romains, il s’agissait d’une fête en l’honneur du dieu Pan.
Cette fête était à l’origine une fête païenne, appelée Fête de la lumière qui célébrait la fin de l’hiver. La forme et la couleur de la crêpe évoque le soleil enfin de retour après la nuit de l’hiver.
À la Chandeleur on mange des crêpes. Des crêpes au sucre, des crêpes à la vanille, des crêpes au chocolat… Et surtout on fait sauter les crêpes !
La pâte à crêpes rapide et économique
Une recette de crêpes vraiment rapide à réaliser avec moins d'ingrédients que pour une pâte à crêpe traditionelle. Les crêpes sont tout de même délicieuses !
Ingrédients : (pour environ 30 crêpes de 15/20cm de diamètre)
- 4 oeufs
- 1 pincée de sel
- 4 verres (20cl) de farine
- 5 verres d'eau tiède (ou de lait)
Si nécessaire passer la pâte pour enlever les grumeaux (petites boules de farine restées compactes)
Il ne reste plus qu'à faire sauter les crêpes dans la poële !
La recette des crêpes au chocolat
Pour les fanas de chocolat, voici la version tout choco de la crêpe !
Ingrédients:
- 250 gr de farine
- 1 cuillère à soupe de sucre semoule
- 2 sachets de sucre vanillé
- 1 pincée de sel
- 3 gros oeufs
- 3 cuillères à soupe d'huile de tournesol ou du beurre
- 50 cl de lait à température ambiante
- 30 gr de caco en poudre
Préparation :
Dans un grand saladier mélangez la farine, le sucre, le sucre vanillé, le cacao en poudre, la pincée de sel et faites un puit au centre.
Versez doucement la moitié du lait .
Battez vigoureusement 3 gros oeufs entiers dans un bol. Incorporez les dans la pâte et ajoutez 3 cuillères à soupe d'huile de tournesol, ou mieux de beurre fondu. Allongez avec 1/4 l de lait et un petit verre de bière
Laissez reposer 1 heure.
Cuire les crêpes.
Au moment de servir : Posez la crêpe dans une assiette, ajouter 4 gros carrés de chocolat, moitié chocolat noir (60 % de cacao minimum) et moitié chocolat au lait pour adoucir.
Pliez la crêpe en deux, couvrez et passez la au four à micro ondes, 1 minute au maximum.
Le top ? Un peu de crème anglaise !
La Chandeleur est une fête familiale et le mois de février est le mois de la crêpe.
Chaque pays a ses propres recettes qui s’apparentent à la famille des crêpes : Beghrirs au Maroc, Tortillas au Mexique, Galette de riz en Asie, Chapatis en Inde, Bricks en Tunisie, Crespelle en Italie, Pancakes au Canada, Blinis en Russie, Crumpets en Angleterre,…
Qui est-ce ? Complète les définitions avec les liens de parenté.
1. C’est le père de ma mère ou de mon père. C’est mon ________________.
2. C’est la sœur de ma mère ou de mon père. C’est ma ________________.
3. C’est le fils de ma sœur ou de mon frère. C’est mon ________________.
4. C’est la fille de ma tante et de mon oncle. C’est ma ________________.
II
Mets en français les noms des liens de parenté (attention aux déterminants).
a minha mãe
o meu pai
a tua irmã
o teu irmão
a sua avó
o seu avô
a tia
o tio
uma prima
um primo
III
Complète avec les adjectifs possessifs.
1. Tu présentes ________ famille à ________ amis.
2. J’habite avec ________ parents, ________ frère et ________ sœur.
3.Il joue au football avec ________ oncle et ________ cousins.
IV
Complète avec les expressions de comparaison, d’après les indications.
Une tortue est (+) ______ lente ______ un lapin.
L’eau est (=) ______ importante ______ l’électricité.
Une feuille de papier est (-) ________ lourde _____ un livre.
V
Mets en français ce vocabulaire de l’école (attention aux déterminants).
Ciências Naturais
A minha escola
Matemática
O teu estojo
O meu livro de Francês
O lápis vermelho e a caneta preta
História e Inglês
Uma régua amarela
O teu horário
Os seus cadernos
A mochila azul
A minha calculadora
Uma pasta castanha
O quadro branco
VI
Quelle heure est-il ?Il est…
7h00 ______________1h30 ______________
10h10 ______________12h15 _____________
4h55 ______________8h40 _______________
VII
Mets à la forme interrogative, de deux façons différentes.
1-Tu es au collège ? 2- Elle aime la géographie ?
__________________ ?____________________ ?
__________________ ?____________________ ?
VIII
Donne la réponse négative.
1-Tu détestes ton école ? _________________________.
2-Tu as ton livre de Français ? _____________________.
3- Tu oublies ton cahier ? _________________________.
IX
Complète avec les verbes indiqués.
La famille Simpson
Physiquement, ils __________ (être) laids, avec le visage jaune, quatre doigts à chaque main et de gros yeux blancs.
Ils ____________ (adorer) regarder la télé. Ils ____________ (habiter) dans la ville de Springfield. La famille ____________ (se composer) de cinq membres principaux, les parents et trois enfants : le père Homer, la mère Marge, le fils aîné Bart, sa sœur Lisa et le bébé Maggie.
Bart ____________ (parler) un peu de sa famille :
« Ma mère ____________ (avoir) trente-cinq ans. Ses cheveux ____________ (être) bleus. Mon père ____________ (s’appeler) Homer et il ____________ (avoir) quarante ans. Il _____________ (être) très gros. Il _______________ (ne pas être) sportif.
Moi, je _____________ (s’appeler) Bartholomé (Bart) et je ____________ (être) le fils aîné. J’ ___________ (avoir) dix ans. Mes loisirs préférés ____________ (être) le skate, les BD de Radioactive Man, et regarder la TV. Mes deux sœurs ____________ (s’appeler) Lisa et Maggie. Elles ____________ (avoir) huit ans et dix mois.
Nous ____________ (être) américains et nous ____________ (regarder) beaucoup la télé. Nous ____________ (avoir) deux animaux familiers: le chien Petit Papa Noël et le chat Boule de Neige 2. »
À l’école, je ____________ (faire) beaucoup de choses : j’ ____________ (écrire), je ____________ (lire) et j’ ___________ (apprendre) beaucoup.
Les élèves ___________ (être) à la récré et ils ____________ (jouer).
Si vous _______________ (ne pas être) attentifs, vous_______________ (ne pas apprendre) la matière ! Nous _____________ (faire) des révisions.
a.Il répare les voitures. Il est ______________________.
b.Elle coiffe ses clientes. _________________________.
c.Il soigne et guérit les animaux. ___________________________.
II
Conjugue la phrase : J’ai choisi mon métier et mes loisirs.
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Complète avec les déterminants et les pronoms possessifs.
Nous aimons ____________ amis et ____________ famille.
Tu fais ____________ lit.
Ils ont oublié ____________ livres et ____________ travail de groupe.
Il est allé au cinéma avec ____________ frère et ____________ soeur. Ils ont rencontré ____________ cousins.
Je vais choisir ____________ métier et tu vas choisir _____________.
Tu fais ____________ composition et il fait ____________.
III
Complète avec les pronoms relatifs.
1.J’adore le mois __________ je suis né(e).
2.Voilà un livre __________ m’intéresse beaucoup.
3.J’écoute toujours la musique __________ j’aime beaucoup.
4.Voilà le concert __________ est le plus cher !
5.La ville __________ j’habite est de plus en plus polluée.
6.Les jeunes à __________ tu écris sont français.
7.C’est là, le magasin __________ j’ai acheté mon survêtement.
8.Voilà les lettres __________ il attend anxieusement.
9.Voilà le coffre __________ il garde son journal intime.
10.Ils ont trouvé le trésor __________ ils cherchaient.
11.Les copains à __________ j’ai téléphoné ne viendront pas.
12.La maison __________ j’habite est près d’un beau jardin __________ il y a de grands arbres __________ on peut monter et __________ ne perdent jamais leurs feuilles.
13.Viens voir le cadeau __________ il m’a offert.
14.Viens voir l’école __________ j’étudie.
IV
Transforme de la voix active à la voix passive.
Ils adorent le cinéma.
Les enfants prennent le métro.(présent)
Les enfants ont pris le métro. (passé composé)
Les enfants prendront le métro. (futur simple)
Ils font les exercices.
J’ai visité la Tour Eiffel.
Nous étudierons cette matière.
V
PRODUCTION ÉCRITE
A. Consulte le site http://www.dicodesmetiers.onisep.fr/dicodesmetiers/ qui a plus de 600 idées pour ton avenir et, en cliquant sur « l’index des métiers », cherche celui dont tu rêves et dis ce que tu feras plus tard. Utilise le futur simple. Envoie ta composition par courrier électronique àton professeur.
B. Tu aimes ou tu n’aimes pas la culture ? Tes préférences culturelles et leur fréquence. La lecture ou le cinéma, lequel préfères-tu et pourquoi ? Avantages et inconvénients de chacun.
Étudie par ton cahier de Français, ton livre, ton cahier d’exercices, les fiches de travail, le blog http://www.bleufr.blogspot.com/et le moodle de notre école.
verbe “actif” - verbe « passif » : Auxiliaire être (au même temps du verbe de la voix active) + Verbe principal au participe passé (s’accorde avec le sujet : + e, s, es)
sujet - complément agent de la passive (introduit par la préposition par)
je - par moi tu - par toi il - par lui elle - par elle nous - par nous vous - par vous ils - par eux elles - par elles
Exemples : Les enfants prennent le métro. (présent) Le métro est pris par les enfants. Les enfants ont pris le métro. (passé composé) Le métro a été pris par les enfants. Les enfants prendront le métro. (futur simple) Le métro sera pris par les enfants. Ils font les exercices. Les exercices sont faits par eux. J’ai visité la Tour Eiffel. La Tour Eiffel a été visitée par moi. Nous étudierons cette matière. Cette matière sera étudiée par nous.
Exercices – Tranforme de la voix active à la voix passive:
1- Le chat mange la souris. ______________________________________ 2- On interdit l’utilisation des téléphones portables en avion. (Quand le sujet du verbe actif est le pronom indéfini " on ", il n’y a pas de complément d’agent dans la phrase passive.) _____________________________________ 3- Ma sœur prépare un gâteau. _____________________________________ 4- Mon petit frère a choisi la recette. _____________________________________ 5- Mes parents ont acheté les ingrédients. _____________________________________ 6- Mon père fait les décorations en sucre. _____________________________________ 7- Le joueur a marqué deux buts. _____________________________________ 8- Les professeurs corrigent les exercices des élèves. _____________________________________ 9- Coluche a inauguré le premier resto du cœur en 1985. _____________________________________ 10- André Citroën a construit l’usine Citroën en 1919._________________________________
Le 14 février, c’est le jour où l’on fête la Saint-Valentin.
DONT
de que; cujo/a/os/as
c. nom, introduit par “de”
Le magazine dont je t’ai parlé c’est « Première ».
Les films de « Harry Potter » dont l’acteur principal s’appelle Daniel Radcliffe intéressent beaucoup aux jeunes.
"dont" : peut s'appliquer à des personnes ou à des choses. Il est souvent complément de nom (Le spectacle dont nous parlons), mais il peut avoir bien d'autres fonctions. Complément de l' attribut, du verbe, du complément d'objet direct, du sujet, il marque la cause ou la possession, la matière, la manière, le moyen, etc. Il peut même, parfois, avoir une double fonction, complément du sujet et du complément d'objet (Les pauvres femmes dont les époux gaspillent la fortune).
"qui" : comme sujet, s'applique à des choses ou des personnes (Celui qui a dit ça est un menteur. Prenez la route qui tourne). Comme complément, "qui" est précédé d'une préposition et ne s'applique pas aux choses (La femme à qui il envoie des fleurs).
"que" : s'applique à des personnes ou des choses. Il peut être sujet, complément ou attribut. Il est généralement complément d'objet direct (Voici le livre que j'ai aimé). Voir "que" pronom relatif
"quoi" : ne s'applique qu'à des choses, il est toujours complément et presque toujours précédé d'une préposition (Il a de quoi faire. Voici de quoi nous parlions).
"où" : ne s'applique qu'à des choses et est toujours complément circonstanciel de temps ou de lieu.
Complète avec les adjectifs possessifs qui correspondent aux sujets des propositions: J'étudie pour préparer mon avenir. Je parle avec mes parents sur mes études. Nous devons connaître nos caractéristiques avant de choisir notre profession. Tu prends ton sac et tes livres et tu les mets dans l'armoire. Elle dit qu'elle va continuer ses études au lycée de sa ville. Sarah et Lucie vont aussi continuer leurs études dans leur lycée. Vous allez parler à vos parents de votre projet? Mes amis parlent à leurs professeurs de leur situation professionnelle. Elles nous invitent à aller à leur fête et à connaître leurs amis.
exercice 2
Complète avec les adjectifs ou pronoms possessifs qui correspondent aux sujets des propositions.
J'ai déjà fait mes projets pour l'avenir. Et toi, tu as déjà fait les tiens? Elsa, fais ton travail. Ta soeur a déjà fait le sien. Alexis m'a prêté son portable. Le mien n'a pas de batterie. Nous avons lu nos revues. Vous nous prêtez les vôtres? Elle m'a donné son avis et je lui ai donné le mien. Je te prête mon livre et toi tu me prêtes le tien. Lisa et Théo présentent leurs projets. Nous allons présenter les nôtres. Nous vous donnons nos numéros de téléphone et vous nous donnez les vôtres. EXERCICES
Le premier dimanche du mois de Janvier, c'est l'Epiphanie. La tradition veut que l'on partage une galette des rois. Dans cette galette, il y a une fève cachée et celui/celle qui la trouve devient roi ou reine. On lui pose une couronne sur la tête et il/elle peut en profiter toute la journée.
C'est la belle nuit de Noël
La neige étend son manteau blanc
Et les yeux levés vers le ciel
À genoux, les petits enfants
Avant de fermer les paupières
Font une dernière prière.
Petit papa Noël Quand tu descendras du ciel Avec des jouets par milliers N'oublie pas mon petit soulier. Mais, avant de partir, Il faudra bien te couvrir Dehors tu vas avoir si froid C'est un peu à cause de moi.
Il me tarde tant que le jour se lève
Pour voir si tu m'as apporté
Tous les beaux joujoux que je vois en rêve
Et que je t'ai commandés.
Refrain
Si tu dois t’arrêter
Sur les toits du monde entier
Tout ça avant demain matin
Mets-toi vite au chemin.
Et quand tu seras sur ton beau nuage
Viens d'abord sur notre maison
Je n'ai pas été tous les jours très sage
Mais j'en demande pardon.
vive le vent d'hiver qui s'en va sifflant, soufflant
dans les grands sapins verts.
Vive vent, vive le vent, vive le vent d'hiver boules de neige et jour de l'an
et bonne année grand-mère.
Sur le long chemin tout blanc de neige blanche un vieux monsieur s'avance avec sa canne dans la main et tout là-haut le vent qui siffle dans les branches puis souffle la romance qu'il chantait petit enfant
Refrain
Et le vieux monsieur descend vers le village C'est l'heure où tout est sage et l'ombre danse au coin du feu Mais dans chaque maison il flotte un air de fête partout la table est prête et l'on entend la même chanson
Lis le texte sur Astérix, une bande dessinée française très populaire dans le monde.
La BD d’Astérix fête ses 50 ans !
Cette BD est née en 1959 (le 29 octobre), créée1 par
Albert Uderzo et René Goscinny.
Astérix est un soldat2 intelligent. C’est le héros de l’histoire. Il est petit et rapide. Son pays est La Gaule (ancien nom de la France) et sa nationalité est gauloise. Il habite dans un petit village gaulois3, cinquante ans avant Jésus-Christ.
Obélix est l’ami d’Astérix. Il est très fort. Il a des super-pouvoirs4 magiques. Il est grand et gros. Son ennemi5 est Jules César, le chef des Romains, un soldat intelligent.
Idéfix est le chien d’Astérix. Il est mignon6.
Pour fêter le 50ème anniversaire de la collection « Les Aventures d’Astérix le Gaulois », le 22 octobre 2009 est apparu le 34e album : « L’anniversaire d’Astérix et Obélix - Le Livre d’or ».
L’argent, la gloire, la vie facile, la fête… Est-ce le rêve1 de tout le monde ? Pourquoi veut-on être célèbre ?
QUI VEUT ÊTRE CÉLÈBRE ?
Selon le psychanalyste J.-D. Nasio, ce sont les adolescents. « ce désir se manifeste plus facilement chez eux, parce qu’il est souvent alimenté par la quête2 d’identité. ! Est-ce que les garçons et les filles rêvent de la même chose ? A priori, non. Les garçons voudraient devenir3 stars de football et les filles auraient envie4 de passer à la télévision.
LA VIE FACILE !
La célébrité veut souvent dire être riche. Avec l’argent, on a une vie plus facile, plus insouciante5. Imagine être capable d’acheter tout ce que tu désires ! Une maison, une voiture, un bateau, de beaux vêtements, des bijoux, etc. Mais, attention ! L’argent et la célébrité peuvent faire perdre la tête. Certaines stars disent garder les pieds sur terre. D’autres n’ont pas réussi et tombent dans la drogue ou l’alcool.
IL FAUT AVOIR DU TALENT MAIS SURTOUT TRAVAILLER !
Les jeunes, en particulier, ont besoin d’être reconnus par le plus grand nombre. Il s’agit plus souvent d’un rêve que d’un vrai projet. Celui-ci exige beaucoup de travail et aussi du talent.